Lista de cotejo para evaluar Radionovela.

Estimados estudiantes:

Les comparto el instrumento con el cual se está evaluando la Radionovela:

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA RADIONOVELA.

COMPETENCIA: COMPRENSIÓN LECTORA Y EXPRESIÓN ORAL.

N°	CRITERIOS	PUNTAJE
1	El contenido de la Radionovela, corresponde a la obra de un literato exitoso.	0-4
2	El texto ha sido transformado de texto narrativo a texto dramático	0-4
3	La Radionovela presenta a los integrantes del grupo, la vida del autor, y el argumento de la obra.	0-3
4	La Radionovela, presenta diálogos entre los personajes.	0-2
5	El texto es atractivo para los radioyentes.	0-2
6	Los participantes, demuestran buena pronunciación y dicción en los diálogos.	0-2
7	El trabajo se presenta a tiempo.	0-3
	TOTAL	20

COMPARTIMOS EL PRODUCTO FINAL: LA RADIONOVELA

Apreciados:

En breve vamos a colgar los audios que han elaborado con mucho esfuerzo.

Agradezco a todos su perseverancia y dedicación

PASO 4: EXPOSICIÓN DE LA RADIONOVELA.

Hola Chicos:

Empezamos diciembre con las exposiciones de sus radionovelas. La idea es compartirla con la comunidad lopecina.

En esta clase vamos a utilizar mobile learnig, uso de celulares para la grabación de las radionovelas.

Entonces, previamente lo vamos a compartir en aula, con aportes de sus compañeros, evaluación del proceso y de los productos.


Desarrollamos:
Ficha de Autoevaluación

Ficha de Coevaluación.

PASO 3: SESIÒN DE APRENDIZAJE:DISEÑA EL GUIÓN PARA LA RADIONOVELA.

Estimados alumnos y alumnas:

Ahora es momento de diseñar el guión para la radionovela. Entonces, vamos a realizar una lluvia de ideas sobre el guión radial.

Todas las ideas son válidas, no importa lo absurda que ésta parezca, será importante para elaborar un mapa mental.

Ahora dialogamos
¿Qué estructura tendrá el guión radial?

En tu libro de comunicación, hay una lectura relacionada al Guión Radial.
Responde:

¿Qué es un guión radial?
¿Qué es la cortina?
¿Qué otros elementos tiene el guión radial?
¿Qué tiempos se pueden asignar a cada parte del guión empresarial?


Ahora es momento de aplicar lo aprendido.
Diseñar un guión para la radionovela teniendo en cuenta lo siguiente:

a.Cortina:  La Radionovela: "(el nombre de la obra)
b. Presentación : De grupo y de la obra.
c. Desarrollo: Los diálogos, y narraciones.
d. Cierre:Mensaje o Reflexión del contenido de la obra.

Buen trabajo a todos.

Miss Virginia.

PASO 2: TRANSFORMANDO EL TEXTO NARRATIVO EN DIÁLOGOS

Estimados alumnos:

En esta clase el propósito es que transformen el texto narrativo en diálogos.

Dialogamos sobre los textos en diálogo. ¿Qué características tiene? ¿Cómo se presentan los personajes?¿Cómo es el narrador?

Ahora, veamos el siguiente texto: El diálogo en los textos teatrales.
http://web.educastur.princast.es/proyectos/formadultos/unidades/lengua_1/ud4/2_4.html

¿Qué es el diálogo? ¿Qué pasos se siguen para planificar un texto dramático?

Leamos el siguiente texto:

El diálogo: es el soporte de la acción, las conversaciones de los personajes. Su tipografía es característica, cada intervención aparece precedida del nombre del personaje. Suele ser directo, pero a veces adopta la forma de diálogo narrativo, cuando un personaje relata a otro hechos que han sucedido fuera de escena. Este era muy frecuente en el teatro clásico, donde la falta de medios obligaba a relatar acontecimientos que en el teatro actual pueden sugerirse con diversos recursos técnicos.
El más considerado “diálogo teatral” es el que surge entre personajes, con réplicas y contrarréplicas; este hace avanzar la acción dramática, alcanzando diversos grados de tensión, con momentos de clímax y anticlímax.
A través del diálogo, los personajes se describen a sí mismos, sus estados de ánimo, sentimientos… Ya en el s. XX este se rompe con el teatro del absurdo, p.e.

El monólogo: 
Es el parlamento de un personaje sin dirigirse a ningún interlocutor, sino a sí mismo. Se parece al monólogo interior narrativo. Si es la meditación del personaje se llama soliloquio; si se dirige al público, monólogo apelativo.

Apartes:
Son intervenciones breves, a veces cómicas, donde un personaje se expresa de manera que parezca que los otros no le oyen, pero sí el público. 

Actividad Individual:

¿Qué aspectos se deben tener en cuenta para elaborar los diálogos?


En parejas:

Según el texto elegido, diseñar los diàlogos para ser utilizados en la radionovela. 
En los diàlogos deben participar la mayoría de personajes.
El texto debe ser atractivo para los radioyentes.

SESION DE APRENDIZAJE: PASO 1, SELECCIÓN DE UN TEXTO PARA LA RADIONOVELA

Estimados alumnos:

Esta clase tiene como propósito la selección de un texto en el que participen varios personajes, y que sea atractivo para los radioyentes.

RETO COGNITIVO:

SELECCIONA UNA PARTE DEL TEXTO EN EL QUE PARTICIPAN VARIOS PERSONAJES EN EL QUE DESTAQUE ALGUNA ACCIÓN QUE PUEDA DESPERTAR EL INTERÉS DE LOS RADIOYENTES.

Dialogamos, sobre la clase anterior.

¿Qué obra están leyendo? ¿Qué personajes participan? ¿Quién es el autor?

Participan en forma voluntaria.

Primero, ingresa a la entrada "obras virtuales", ubica tu obra. Después de leerla, selecciona el texto que van a utilizar para la radionovela.

Dialoga con los integrantes de grupo para elegir el texto.

Luego, completa la siguiente ficha.

Completa la siguiente ficha:

FICHA DE LA OBRA PARA RADIONOVELA

OBRA:
INTEGRANTES
LUGAR
TIEMPO
PERSONAJES
ACCIONES
TIPO DE LENGUAJE UTILIZADO.

Responde:

¿Este texto será de interés para los radioyentes? ¿Por qué?

A continuación, comenta con la maestra y compañeros sobre los datos anotados en la ficha.

ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN

Investiga sobre la vida y obra del autor de la obra que están leyendo, 

A continuación algunas fotos de esta actividad realizada.

Alumnos de 5to B, visitando el blog "proyectoliteratosexitosoela2014.blogspot.com"

Alumnos de 5 "D", visitando el blog de la docente, "Vida de un literato exitoso: Mario Vargas LLosa"

Buen fin de semana,

Mgtr. Virginia Atarama V.

ACTIVIDAD: .ELECCIÓN DEL TEXTO PARA LA RADIONOVELA

Estimados alumnos(as)

Según el autor que eligieron, desarrollar lo siguiente,

RETO COGNITIVO:

A.EN PAREJAS. SELECCIONA UNA PARTE DEL TEXTO EN LA QUE PARTICIPAN VARIOS PERSONAJES Y QUE DESTAQUE ALGUNA ACCIÒN QUE PUEDA DESPERTAR EL INTERÈS DE LOS RADIOYENTES.

B. REÚNETE CON TU GRUPO Y ELIGE EL TEXTO QUE PUEDA DESPERTAR EL INTERÉS DE LOS RADIOYENTES, LUEGO COMPLETAR LA SIGUIENTE FICHA:

1.       LUGAR:

2.       TIEMPO:

3.       PERSONAJES:

4.       ACCIONES PRINCIPALES:

5.        TIPO DE LENGUAJE UTILIZADO.

Nota: Entregar la ficha completa a la profesora, cuando te lo solicite.

Trabajo Individual: Indaga sobre la vida y obra del autor, preséntalo en tu cuaderno.